會用提示語,對話更出彩
劉老師
同學們最近在學習如何寫好人物的對話,樂樂同學想分享他的小妙招,那就是—寫好人物語言前面的提示語。合理使用提示語的確可以使語言更有畫面感。現(xiàn)在我們來看看《坐井觀天》這篇課文,文中有這樣兩段對話:
小 課 堂
青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”
小鳥回答說:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點兒水喝。(剩余189字)
試讀結束
劉老師
同學們最近在學習如何寫好人物的對話,樂樂同學想分享他的小妙招,那就是—寫好人物語言前面的提示語。合理使用提示語的確可以使語言更有畫面感。現(xiàn)在我們來看看《坐井觀天》這篇課文,文中有這樣兩段對話:
小 課 堂
青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”
小鳥回答說:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點兒水喝。(剩余189字)