用“搭子”打破固化的社交圈
寫下這個題目,我一時興起,在自己的朋友圈發(fā)起了邀約,邀請我認識的小朋友回答一下如何看待“搭子社交”這一問題。邀請發(fā)出之后,除了我自家22 歲的大朋友戳了我一下表示看到了,沒有任何小朋友回應我。
這讓我想到了有個小朋友告訴過我,當老師問所有人一個問題的時候,比如,“有沒有人想談一下你的想法?”,大家就會緘默,因為問所有人的意思就是,不是問某一個人。(剩余1208字)
目錄
- 尋找未知的自己...
- 測試那么“準”,你當真了嗎?...
- 在測試中尋找自我的意義...
- 認識自己是成長的重要課題...
- 推開自我認識之窗...
- 自知自愛 幸福成長...
- 我家的測試觀...
- 搭子社交,迷人在哪兒?...
- 生活需要恰到好處的陪伴...
- 用“搭子”打破固化的社交圈...
- 和非洲野生動物“共進”下午茶...
- 探秘“超級計算機”...
- 在新加坡,憑借課后活動也能上優(yōu)...
- 你從未見過的吸貓指南...
- 客家土樓:中國民居建筑的傳奇...
- “三彩載物駱駝俑”的自白...
- 探尋梯田里的“玩趣”...
- 詩歌三讀...
- 邂逅遺落千年的龜茲文明...
- 我的“超能力”...
- 我用“超能慧眼”鑒真情...
- 愛,是一種“超能力”...
- 我的“超能力”。...
- “超能力”寫作,怎樣做到下筆如...
- 當自律成為一種習慣...
- 借“ 外在理性大腦”,助自律習...
- 美好的事物,因愛而傳遞...
- 最美班主任...
- “ 百變 ”老師...
- 我的達夫老師...
- 生活,最美的藝術...
- 影子真有意思...
- 閑暇時光...
- 當科技與藝術“和鳴”...
- 追光而遇,讀編“ 零距離”...
- 害怕也沒關系...