立德與樹人:高校思政課認同的價值取向
DOI:10.16366/j.cnki.1000-2359.2025.02.19
摘要:思政課認同指學(xué)生認可、接受思政課及其所傳遞的價值并內(nèi)化于心、外化于行,包括理論認同、情感認同、價值認同和行為認同,它對提高學(xué)習(xí)獲得感有促進作用,對教學(xué)效果評估具有導(dǎo)向作用,對落實立德樹人根本任務(wù)具有支撐作用。高校思政課認同面臨從理解到認同的理論認同障礙、從投入到認同的情感認同困境、從價值觀教育到價值認同的挑戰(zhàn)和從理論到實踐的行為認同難題。(剩余13136字)
試讀結(jié)束
目錄
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