基于牛頓環(huán)測量曲率半徑實驗的課程思政教學實踐
摘要:以牛頓環(huán)測量曲率半徑實驗為例,深入研究了如何將思政元素融入到實驗教學環(huán)節(jié). 以教學目標為導向,課程特點為基石,對教學單元中課程思政內容的融合進行了思考與研究,構建了完整的牛頓環(huán)測曲率半徑實驗教學設計思路,并以此完成案例課程教學. 該研究為大學物理實驗教學中課程思政內容的融入提供了示例.
關鍵詞(剩余5229字)
摘要:以牛頓環(huán)測量曲率半徑實驗為例,深入研究了如何將思政元素融入到實驗教學環(huán)節(jié). 以教學目標為導向,課程特點為基石,對教學單元中課程思政內容的融合進行了思考與研究,構建了完整的牛頓環(huán)測曲率半徑實驗教學設計思路,并以此完成案例課程教學. 該研究為大學物理實驗教學中課程思政內容的融入提供了示例.
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