日本中小學(xué)生涯教育協(xié)同機(jī)制：歷史沿革、基本結(jié)構(gòu)與建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

打開(kāi)文本圖片集

摘 要：中小學(xué)生涯教育課程建設(shè)與我國(guó)新高考改革、職業(yè)教育改革等緊密相關(guān)，其協(xié)同機(jī)制建設(shè)是亟待解決的難點(diǎn)問(wèn)題之一。日本中小學(xué)生涯教育在《新學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》的推行下，逐步形成了一個(gè)主體多樣、分工明確的系統(tǒng)化協(xié)同機(jī)制：政府部門推動(dòng)多主體參與，統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)資源；中小學(xué)校協(xié)同校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)特色生涯教育課程體系；地方企業(yè)為課程實(shí)施提供全面系統(tǒng)化保障與支持；家庭社區(qū)有效拓展學(xué)校課后服務(wù)范疇，研發(fā)多元化特色課程資源。（剩余17468字）