初等教育學學科建設(shè)：歷程、進展和展望

摘 要：初等教育學作為小學教育專業(yè)的基礎(chǔ)性學科，其學科建設(shè)在我國經(jīng)歷了四個階段，不同階段呈現(xiàn)出不同特征。目前，初等教育學學科建設(shè)已取得了一定進展，總體表現(xiàn)為研究對象趨于獨立、學科性質(zhì)具有雙重性、學科體系初見框架以及學科群建設(shè)呈交叉態(tài)勢。展望未來，初等教育學學科建設(shè)需要統(tǒng)籌兼顧，形成初等教育學學科體系；體用貫通，建設(shè)初等教育學學術(shù)體系；立足本土，構(gòu)建具有中國特色的初等教育學話語體系；系統(tǒng)規(guī)劃，建構(gòu)初等教育學自主知識體系。（剩余16696字）