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未來設(shè)施園藝科技暢想曲

因此，設(shè)施園藝應(yīng)用場景的研發(fā)不僅能夠有效提高設(shè)施園藝的生產(chǎn)質(zhì)效，還能極大地降低人力和物力資源成本，有效推動設(shè)施園藝的可持續(xù)發(fā)展。

何俊潔
漯河市設(shè)施園藝發(fā)展情況分析

三、促進設(shè)施園藝發(fā)展的對策與建議（一）強化基地建設(shè)，保障生產(chǎn)供應(yīng)漯河市按照“交通便利、合理布局、因地制宜，保一線、促二線、抓三線”的原則，堅持近中遠

劉穎
設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)幫扶效果評價與經(jīng)驗借鑒

穩(wěn)定的設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)鏈逐漸形成。

張曉莉阿麗米熱·阿不都卡迪爾
和田縣設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)幫扶效果影響因素的實證分析

此次研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn)“是否參加設(shè)施園藝的合作社”“是否參與園區(qū)設(shè)施園藝合作建設(shè)”“參加設(shè)施農(nóng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)”等農(nóng)戶組織參與特征對設(shè)施園藝幫扶效果有重要的作用，參加過設(shè)施園藝的合作社、參與過園區(qū)設(shè)施園藝合作建設(shè)

阿麗米熱·阿不都卡迪爾
以“農(nóng)藝-農(nóng)機-設(shè)施”深度融合推動設(shè)施園藝高效發(fā)展

，推動設(shè)施園藝高效穩(wěn)定地發(fā)展。

吳一聞
蔬菜栽培學(xué)（含設(shè)施園藝）線下一流本科課程建設(shè)探索與實踐

該課程在蔬菜栽培學(xué)模塊設(shè)置了“蔬菜種類的識別”和“蔬菜種子形態(tài)識別”兩個實驗，在設(shè)施園藝模塊設(shè)置了“溫室類型調(diào)查”和“營養(yǎng)液配制”兩個實驗。

孫婧李曉靜王萍
以“崗課賽證”融通為導(dǎo)向的設(shè)施園藝技術(shù)課程改革與實踐

基礎(chǔ)知識模塊旨在讓學(xué)生掌握設(shè)施園藝的基礎(chǔ)理論知識，包括設(shè)施園藝的類型、覆蓋材料、園藝設(shè)施的環(huán)境條件等。

陸曉燕穆淑紅董燦興
基于一流專業(yè)建設(shè)視角的設(shè)施園藝和無土栽培實踐教學(xué)探究

《設(shè)施園藝》課程教學(xué)改革與實踐的研究[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，11（3）：114-115.

巨秀婷趙艷艷唐楠徐庭亮
基于慕課的園藝設(shè)施工程學(xué)課程建設(shè)的研究與實踐

研究方向：設(shè)施園藝與蔬菜生產(chǎn)。劉守偉*通信作者收稿日期 2022-05-02

呂爽劉守偉
淺談伊川建業(yè)綠色基地設(shè)施園藝中的解決方案

關(guān)鍵詞：伊川建業(yè)綠色基地;設(shè)施園藝;解決方案1 基本情況伊川建業(yè)綠色基地發(fā)展有限公司溝域經(jīng)濟示范區(qū)——洛陽伊川建業(yè)綠色基地位于風(fēng)景秀麗的伊川縣江左特色小鎮(zhèn)北部

蘇瀚韜
農(nóng)科課程思政教學(xué)改革探析

使學(xué)生認識到設(shè)施園藝的出現(xiàn)對人類農(nóng)業(yè)發(fā)展具有推動作用，從而崇尚科學(xué)、積極創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與創(chuàng)新精神，以及良好的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生扎實掌握設(shè)施園藝知識和技能。

胡榮
淺談設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問題對策

科技應(yīng)用水平低和發(fā)展不平衡是設(shè)施園藝顯著特點。

李威
加快發(fā)展好中國特色設(shè)施種植業(yè)

［19］ “我國設(shè)施園藝發(fā)展戰(zhàn)略”項目組. 中國設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略［M］. 北京：科學(xué)出版社，2020.

李天來
課程思政視域下設(shè)施園藝學(xué)混合式教學(xué)改革與實踐

3）持續(xù)加強課堂思政融入，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在傳授設(shè)施園藝專業(yè)知識的同時，結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略、生態(tài)文明建設(shè)等議題，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)與社會責(zé)任的關(guān)系，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。

嚴(yán)露露　楊麗　王志勇　劉松虎　申君　朱慶松
“新農(nóng)科”背景下農(nóng)科類專業(yè)課程教學(xué)改革與探索

比如在講設(shè)施園藝的發(fā)展歷史時，通過講解我國政府在園藝設(shè)施發(fā)展中投入大量資金使我國設(shè)施園藝快速發(fā)展，提高了人民生活的幸福指數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生投身農(nóng)業(yè)的情懷。

趙書平李良俊
高職“設(shè)施園藝學(xué)”課程標(biāo)準(zhǔn)

（4）理論考試（30％）：為閉卷考試，是包括設(shè)施園藝?yán)碚摵蛯嵺`知識的筆試，用于檢驗學(xué)生對課程基本理論知識的掌握情況和對實訓(xùn)數(shù)據(jù)的計算處理能力。

洪智強梁巧玲
基于無模型自適應(yīng)控制的設(shè)施園藝自動導(dǎo)航車輛路徑跟蹤

5.1.2 試驗2 為進一步驗證樣車在設(shè)施園藝狹小空間中轉(zhuǎn)向能力，設(shè)計了19 m×9 m的矩形跟蹤路線。

陳娟姚立健徐麗君顏松
設(shè)施園藝學(xué)課程思政元素的挖掘與教學(xué)設(shè)計

90%以上，創(chuàng)造了當(dāng)代世界第一設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)大國的輝煌成就，極大地增強了學(xué)生的民族自豪感。

吳智明李娟宋雯佩化青珠
農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用及創(chuàng)新發(fā)展策略

1.2 在設(shè)施園藝生產(chǎn)中的應(yīng)用現(xiàn)階段，農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)在設(shè)施園藝中的應(yīng)用多是信息與智能化系統(tǒng)的結(jié)合，實現(xiàn)了園藝生產(chǎn)中自動化管理。

楊明太
阿克蘇地區(qū)設(shè)施果樹栽培技術(shù)要點

[5] 王江鈺.淺析果樹設(shè)施園藝的栽培管理[J].農(nóng)民致富之友，2016（10）：139.（責(zé)任編輯：張春雨）

吳瑞古寧寧李重芬

加載中...

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