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我國護(hù)理學(xué)碩士招生高校學(xué)術(shù)道德規(guī)范政策研究

2.2 學(xué)術(shù)道德規(guī)范政策文本發(fā)布時間我國護(hù)理（學(xué)）碩士招生高校層面55份學(xué)術(shù)道德規(guī)范政策發(fā)布時間為2007—2021年，集中在2011—2016年，占總數(shù)的60.00%

孟艷君趙華麻曉玲郝瑞春
整體護(hù)理及規(guī)范化管理對手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量的影響

郭洪霞，李建立，吳冉.手術(shù)室老年患者壓瘡護(hù)理管理中集束化護(hù)理策略的應(yīng)用及對護(hù)理質(zhì)量的影響[J].國際護(hù)理學(xué)雜志，2019，38（19）：3081-3085.

盧孝戀吳蘆葦
產(chǎn)教融合視域下共建共享護(hù)理實訓(xùn)教學(xué)資源庫研究

2020年9月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》，指出：“將護(hù)理（學(xué)）專業(yè)納入國家控制布點專業(yè)，加強(qiáng)構(gòu)建理論、實踐教學(xué)與臨床護(hù)理實際有效銜接的課程體系，要著力推進(jìn)醫(yī)學(xué)生早臨床、多臨床

潘萍王艷孫曉虹
互聯(lián)網(wǎng)背景下基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)線上線下混合式教學(xué)模式探討

參考文獻(xiàn)： [1]孫停瑞，孟明，蘇惠玉，等.理實一體化教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中華護(hù)理教育，2017，14（2）：90-93.

程紅
肺癌病人及其配偶家庭韌性對疾病接受度的主客體互倚模型分析

[21］王文慧，姜喆，楊芷.癌癥患者家庭韌性因素的研究進(jìn)展[J].護(hù)理學(xué)雜志，2015，30（23）：17-19.

張忠玲駱少敏文朝琴鄭好
護(hù)生死亡焦慮的潛在剖面分析及影響因素

納入標(biāo)準(zhǔn)：1）護(hù)理（學(xué)）專業(yè)；2）全日制在讀本科生或者研究生；3）知情同意并自愿參加本研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：1）因各種原因暫停學(xué)業(yè)或休學(xué)無法配合調(diào)查者；2）近半年參與過類似研究調(diào)查者。

于杰　賴政東　胡惠菊　唐啟群
互聯(lián)網(wǎng)+思維在高職院?；A(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（三）智能學(xué)習(xí)平臺的運用1.整合優(yōu)化共享數(shù)字化教學(xué)資源在進(jìn)行現(xiàn)代化的教學(xué)時，需要加快基礎(chǔ)護(hù)理，學(xué)多元協(xié)作和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源服務(wù)體系，盡量打造適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

張萌郭萍
日本國立大學(xué)護(hù)理學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生教育狀況及啟示

（學(xué)）碩士研究生入學(xué)申請資格，而應(yīng)屆生、往屆生、留學(xué)生等不同對象的入學(xué)條件設(shè)置上并沒有太大的區(qū)別。

陳卉芳劉春琴劉婷彭徐鑫謝地
護(hù)士組織沉默影響因素的質(zhì)性研究

[5］劉明.Colaizzi七個步驟在現(xiàn)象學(xué)研究資料分析中的應(yīng)用[J].護(hù)理學(xué)雜志，2019，34（11）：90-92.

杜潔李亞敏
前列腺癌內(nèi)分泌治療病人疾病適應(yīng)性需求的質(zhì)性研究

[13]劉明.Colaizzi七個步驟在現(xiàn)象學(xué)研究資料分析中的應(yīng)用[J].護(hù)理學(xué)雜志，2019，34（11）：90-92.

顧嘉殷弘凡朱涵菁楊艷
護(hù)生為癌癥終末期病人提供安寧療護(hù)的意愿及影響因素

納入標(biāo)準(zhǔn)：①護(hù)理（學(xué)）專業(yè)；②全日制在讀本科及以下護(hù)生；③知情同意并自愿參加本研究。

羅焯祺張華梁王勵飛
基于渥太華決策支持框架的主動脈瓣狹窄病人治療決策輔助工具的構(gòu)建

[25] 劉明.Colaizzi七個步驟在現(xiàn)象學(xué)研究資料分析中的應(yīng)用[J].護(hù)理學(xué)雜志，2019，34（11）：90-92.

柯羽婷金金花汪曼君劉璐
國控背景下高等職業(yè)教育?？谱o(hù)理專業(yè)設(shè)置數(shù)量、分布及其區(qū)域差異性研究

（學(xué)）專業(yè)納入國家控制布點專業(yè)。

謝宜南葉紅白玲王璟王瑾

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