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語言文字學著作導讀

《老年人口語非流利現(xiàn)象研究》由江西師范大學教授劉楚群獨撰，光明日報出版社2021年6月出版。該書獲江西省第二十次社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎。該書主要研究老年人口語非流利現(xiàn)象的表現(xiàn)形式及相關特征，并探討衰老對口語非流利現(xiàn)象產出的影響，以此窺測老年人語言能力的變化情況。具體來說，該書共分析了六類非流利現(xiàn)象。第一類，冗余性重復，是指說話人非可控的或無意識的重復，如“特特特特特別的重要”。第二類，填塞語，是指填塞
語言文字學著作導讀

貴州的彝語文獻資料十分豐富，學界的研究大都集中于彝文或彝文文獻，而對彝語本身的研究重視不夠，尤其是彝語東部方言，更是彝語研究中的薄弱環(huán)節(jié)。彝語東部方言主要分布在貴州省黔西北的畢節(jié)和盤州，以及與黔西北毗鄰的云南昭通、廣西隆林等地區(qū)。需要指出的是，隨著現(xiàn)代化進程的加快，彝語東部方言大多處于瀕危狀態(tài)，對這些方言進行搶救性調查、系統(tǒng)性整理和科學性研究，已是刻不容緩?！兑驼Z東部方言參考語法》由副教授翟會鋒獨撰

翟會鋒
清代文字學大師段玉裁

張杜西京說外家，斯文吾述段金沙；導河積石歸東海，一字源流奠萬嘩。這是清代著名思想家、詩人龔自珍稱頌他的外公段玉裁的詩句。段玉裁（1735—1815年），字若膺，號懋堂，又號硯北居士，江蘇金壇縣人，清代乾隆舉人。任貴州玉屏、四川富順、南溪、巫山等縣的知縣。而他一生的成就則在學術上，被譽為清代著名文字訓詁學家、經(jīng)學家。段玉裁是清代乾嘉學派的中堅人物，一生著作極其豐富，著名的有《說文解字注》《六書音韻表》《古文尚

龍悅
新時代文字學研究的新使命

全面總結傳統(tǒng)文字學及其現(xiàn)代轉型發(fā)展的歷史經(jīng)驗，深入發(fā)掘其學術價值和當代意義，應作為新時代推進文字學發(fā)展的歷史起點。

黃德寬
文化視野下書家的文字學修養(yǎng)

首先，從學術研究的角度看，文字學是研究文史類知識的基礎，對《說文解字》的學習是必不可少的。從《說文解字》入手，這是文字學研究的起點，也是重點。

孫越
論文字學的現(xiàn)代轉型與學科發(fā)展

此外，裘錫圭《文字學概要》的主要內容也是關于古文字學方面的。

黃德寬
“雙創(chuàng)”背景下的文字學教學探索

（三）文字學課堂教學信息化程度較低文字學作為一門源遠流長的學科，學習研究歷史悠久，可以說從有意義的符號出現(xiàn)，文字研究就不曾間斷，文化內涵豐富，導致文字學課堂一般以PPT

陳曼琳李曼趙愛武
淺談文字學知識應用于古文教學

雖然將文字學知識應用于語文課堂能夠使語文教學添彩，使課堂變得生動有趣，豐富學生知識體系，但現(xiàn)實十分缺少能夠靈活駕馭文字學知識運用于現(xiàn)實課堂的教師。

周曉冰
高校書法專業(yè)文字學課程現(xiàn)狀分析與教學構想

通過系統(tǒng)學習文字學，學生能夠將文字學與書法相結合，并學會從文字學視角探究書法，促進學生全面提升書學研究能力。

吳亞賓
開創(chuàng)新時代古文字學發(fā)展的新局面

隨著古文字工程的全面展開，我們相信，新時代的古文字學必將開創(chuàng)其發(fā)展的新局面。

黃德寬
論“古文字學”強基計劃對高中語文教學的啟示

就“古文字學專業(yè)”而言，高中語文教師可以在以文言文為主要依托的教學模塊，嘗試將“古文字學”知識引入教學，使學生從根本上提升古文字釋讀、理解能力。

賴逸平
中國文論關鍵詞“體”的文字學考察

引用格式：孫盼盼.中國文論關鍵詞“體”的文字學考察［J］.西南交通大學學報（社會科學版），2024，（4）：121-134.

孫盼盼
文字學在語文教育中的應用與體現(xiàn)

因此，筆者選取了中學語文課程中的經(jīng)典案例，分析其中漢字、詞語等方面涉及的文字學知識，旨在揭示文字學知識對于幫助學生深入理解文言文的作用。

唐若帆
從文字學視角重讀《燭之武退秦師》

漢字從古走到今，經(jīng)歷了時代滄桑，見證了歷史更迭，除了具有表意的獨特屬性外，還附著不同時期人們的思想印記。因此，我國的古代典籍非常注重選擇特定的文字來記錄不同的歷史情境，表達記錄者的價值判斷?？鬃泳幱喌摹洞呵铩芬约芭c之相承的“春秋三傳”都是“微言大義”“一字褒貶”的典例。《燭之武退秦師》往往被認為是展現(xiàn)論辯藝術的經(jīng)典名篇。然仔細揣摩，“燭之武退秦師”不單單是燭之武個人高超口才的展示，更蘊含著三個國家為

馬月亮
“回首前塵豈勝悵惘”

錢穆唯一的文字學著作《文字學大意》印行于一九二四年，不為人所知；沈兼士的長文刊行于一九三三年，被論定為創(chuàng)始。

譚樊馬克
論出土文獻視域下的漢語詞源學

李冬鴿《出土文獻的同源詞族研究》用古文字學的“一手性”“現(xiàn)場感”裨補傳世文獻的闕失錯謬，以傳統(tǒng)語言文字學的學理統(tǒng)攝紛繁復雜的出土材料，為傳世文獻與出土文獻的結合，傳統(tǒng)語言文字學和古文字學的結合作出了很好的示范

陳曉強王瑞霖
傳統(tǒng)語言文化類學科的交叉融合

文字學的進步促進訓詁學的發(fā)展東漢許慎寫出了第一部文字學著作《說文解字》，提出了較為系統(tǒng)的“六書”這一漢字結構理論，建立了形訓體系。

馬麗嘉章平
清華古文字班與“冷門絕學”

黃德寬認為，這一學科成為冷門絕學的原因在于，一方面，一般高校培養(yǎng)的古文字學專業(yè)研究生，真正有能力從事古文字學研究的人并不多。

杜瑋
從傳統(tǒng)出發(fā)，重構中國漢字學學科體系

這種情況跟傳統(tǒng)文字學包含語言學的情況完全相反了。吸收西方理論把文字學跟語言學分立是可以的，文字學不依附于文獻解讀也是可以的。

李運富
新高考和強基計劃背景下高中語文的教學思考和應對策略

因為部分高校明確規(guī)定了報考古文字學的語文單科成績要求。蘭州大學2020年強基計劃招生簡章中明確規(guī)定，報考古文字學專業(yè)的考生，高考語文成績不低于滿分值的80%，也就是120分。

郭小彥

加載中...

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