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中職學(xué)生社會公德教育策略研究

通過有機(jī)的協(xié)調(diào)、三者形成合力，共同提升社會公德教育水平，更好地增強(qiáng)學(xué)生的社會公德意識。

成學(xué)
平臺良好生態(tài)要有社會公德支撐

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國迅速崛起了一大批具有重大社會影響力的平臺型企業(yè)。平臺型企業(yè)是網(wǎng)絡(luò)空間的建構(gòu)者、運(yùn)營者，也因此承擔(dān)了重要的管理職責(zé)，這一點毋庸置疑。強(qiáng)調(diào)平臺的管理職責(zé)，壓實平臺治理責(zé)任，是建構(gòu)良好平臺生態(tài)的主要抓手，也是基本共識，并且已經(jīng)落實在多部涉互聯(lián)網(wǎng)與電子商務(wù)的法律法規(guī)中。不過平臺經(jīng)營者絕非平臺生態(tài)建設(shè)的唯一責(zé)任者。事實上，如果在平臺上從事各種活動的用戶，不能遵守基本的規(guī)則與底線，良

薛軍
提升中職學(xué)生社會公德的策略研究

學(xué)生一般是在學(xué)校接受社會公德教育，在進(jìn)入社會和企業(yè)后接受職業(yè)道德教育，其目的是培養(yǎng)其社會責(zé)任感和社會公德，以維護(hù)企業(yè)的社會形象。

洪曉青
鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民社會公德意識培育路徑探析

3.3 優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民社會公德生長的環(huán)境機(jī)制3.3.1 發(fā)揮政府主體作用，美化鄉(xiāng)村社會公德生長的“硬環(huán)境”遵守社會公德需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民自身社會公德意識的提升

顧浩澤王瑞軍
依法治國和以德治國相結(jié)合視域下的社會公德治理

我們不可能將所有社會公德問題都納入法律中來，而更適合在社會公德具體問題凸顯的現(xiàn)實情況下使用。因此，在現(xiàn)實生活中要聯(lián)合使用，促進(jìn)社會公德治理。

賈月
“重疊共識”的構(gòu)建：小學(xué)生社會公德教育改革策略探析

在我國的小學(xué)生守則中，社會公德也沒有直接體現(xiàn)，而是抽象模糊地融合在“愛國愛黨愛人民”和“明禮守法講美德”中。我國當(dāng)前的小學(xué)生社會公德教育內(nèi)容還是過于零碎，缺乏獨立系統(tǒng)的社會公德教育主題。

樂佳萱
新時代大學(xué)生社會公德教育的對策研究

大學(xué)生只有在在校期間通過教育引導(dǎo)形成了社會公德意識，具有了社會公德的習(xí)慣養(yǎng)成，在走出校園后，才能用自己的一言一行去影響身邊的人，成為社會公德的踐行者和傳播者。

趙鴻忠張璐
儒家“仁愛”思想融入社會公德教育的研究

結(jié)語總而言之，社會公德和儒家“仁愛”思想有一定的相似點。

徐娥媚
路見“不平”，軍人應(yīng)該如何“出手”

一方面，遇事要講究方法、注意態(tài)度，尤其是對于違反社會公德的行為，應(yīng)冷靜處理、善意提醒，避免沖動蠻干“該出手時就出手”，更不能動手打人、以暴制暴；另一方面，要區(qū)分情況，依法處理，對于違反社會公德的，應(yīng)該以勸阻

段更強(qiáng)　周達(dá)峰
社會公德視域下道德與法治教學(xué)的研究與探索

教師可以利用他們的認(rèn)知特點，采用表演法，讓學(xué)生演繹各種違反社會公德的場景，引發(fā)他們思考，幫助他們端正言行。遵紀(jì)守法是社會公德的重要組成部分，而吸毒販毒是嚴(yán)重的違法行為。

張延景
社會公德不容踐踏德法兼治協(xié)同發(fā)力

社會主義核心價值觀是社會主義法治建設(shè)的靈魂。在司法審判工作中培育和踐行社會主義核心價值觀是人民法院肩負(fù)的重要使命。為充分發(fā)揮司法典型案例在弘揚(yáng)社會主義核心價值觀方面的重要作用，日前，重慶法院發(fā)布了一批弘揚(yáng)社會主義核心價值觀典型案例，本版選取了其中4起案件，以期通過以案釋法，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，在全社會營造學(xué)法、懂法、知法、守法的良好氛圍。房價上漲拖延過戶惡意抵押有違誠信 2017年2月，嚴(yán)某蓉
意義·導(dǎo)向·路徑：適應(yīng)突發(fā)公共危機(jī)治理的社會公德教育

正是突發(fā)公共危機(jī)與社會公德之間的相互影響的內(nèi)在關(guān)系，決定了社會公德教育是突發(fā)公共危機(jī)治理的基礎(chǔ)性工程。

吳增禮,李亞芹
養(yǎng)生要常懷敬畏之心

因此，人要有敬畏之心，敬畏傳統(tǒng)文化，敬畏社會公德，敬畏人心向背，才能做一個有道德的人，在養(yǎng)生路上走得更遠(yuǎn)。其實，除了上述需要敬畏的各項，人對自然萬物也要懷有敬畏之心，包括對自己的身體。
思想政治教育視域下的高校大學(xué)生公民道德建設(shè)問題研究

大學(xué)生社會公德意識與行為調(diào)查[J]. 當(dāng)代青年研究，2010（5）：38-41.[6]王偉林. 論當(dāng)代大學(xué)生社會公德的現(xiàn)狀及教育方法[J].

滕茜
農(nóng)村幼兒種植活動開展的策略初探

培養(yǎng)學(xué)生社會公德意識，是全社會的共同責(zé)任，是新時代人才建設(shè)的迫切需要。

孫文錦
新時代河源市中職生公民道德建設(shè)的現(xiàn)狀分析

課題體系包含職業(yè)道德課、社會公德課、家庭美德課、個人品德課，其中職業(yè)道德課針對專業(yè)所對應(yīng)的的崗位所要遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計;社會公德課針對在生活于社會中的人們?yōu)榱宋覀內(nèi)后w的利益而約定俗成的我們應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計

馮艷丹謝麗娟葉麗輝
城區(qū)三小開展“遵規(guī)守紀(jì)完善自我”主題活動

最后，要遵守社會公德。講究公共衛(wèi)生、愛護(hù)公共財物、維護(hù)公共秩序等，這些都是社會公德。遵守社會公德是衡量社會文明程度的標(biāo)志。

宋紅軍
城區(qū)三小開展“遵規(guī)守紀(jì)完善自我”主題活動

最后，要遵守社會公德。講究公共衛(wèi)生、愛護(hù)公共財物、維護(hù)公共秩序等，這些都是社會公德。遵守社會公德是衡量社會文明程度的標(biāo)志。

宋紅軍
虛擬世界不可為所欲為文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)有底線

網(wǎng)絡(luò)出版物內(nèi)容庸俗、低級趣味，含有危害社會公德的內(nèi)容，尤其是一些以未成年人為對象的網(wǎng)絡(luò)出版物含有誘導(dǎo)未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容，含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容

淺黛
政治品德、社會公德、職業(yè)道德：高職院校立德樹人內(nèi)涵研究

社會公德是維護(hù)群體成員間最基本的一種關(guān)于社會關(guān)系的秩序，也是保證社會和諧穩(wěn)定的基本道德要求。社會公德的含義十分豐富，每個人的理解都有所不同。

孫金平

加載中...

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