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構(gòu)筑環(huán)境“課程群”打造愛國“教育場”

校園環(huán)境是立體多彩的教科書，也是鮮活生動的課程群。學校在環(huán)境課程群的研發(fā)上，既要凸顯校本特色，也要注入愛國主義精神。重要建筑，播撒愛國主義知性意識。校園的重要建筑對學生影響最大，應體現(xiàn)濃郁的愛國主義元素?？上В械膶W校盲目追求國際范兒，發(fā)出崇洋媚外的錯誤信號。重慶大學把“耐勞苦、尚儉樸、勤學業(yè)、愛國家”的12字校訓鐫刻在大門旁邊的墻壁上，愛國主義教育深入人心；中國科學技術(shù)大學校園內(nèi)的路名“紅專路”“勵

童義清
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生思想引領(lǐng)的作用

”教育“愛國”是時代永恒的話題，那么對于現(xiàn)當代的大學生來講，“愛國”教育永不過時，并且正當其時，必須下大功夫深入進行愛國主義教育，將家國天下同個人命運緊密聯(lián)系在一起。

王麗麗
紅色潭簕

潭簕紅色展館目前已成為陽江市基層黨建示范點、陽江市紅色文化教育基地、陽江市黨員（黨史、愛國）教育基地，陽江市紅色鄉(xiāng)村旅游基地。

黃思好　黃昌明
班級管理系統(tǒng)與系統(tǒng)管理

愛國主題教育作為一個系統(tǒng)，由學生、愛國、教育三要素構(gòu)成。學生由思想表現(xiàn)、身體發(fā)育、心理發(fā)展、學習情況、人際關(guān)系等構(gòu)成，愛國由愛自己、愛家人、愛學校、愛家鄉(xiāng)構(gòu)成，教育由教師的工作目的、內(nèi)容、方法構(gòu)成。

秦望
淺析節(jié)日資源在幼兒園課程中的運用

”教育，讓紅色基因根植在幼兒的心中。

蔣愛琴
不動產(chǎn)估價課程思政建設(shè)探索

融入社會主義核心價值觀“敬業(yè)”與“愛國”教育內(nèi)容。（二）不動產(chǎn)估價基本理論部分授課要點：不動產(chǎn)估價的基本理論與原則。

路婕王秀麗李玲
淺析“課程思政元素”有效自然融入技工語文教學

團隊成員以落實“知史愛黨、知史愛國”教育為切入點，將與詩詞內(nèi)容相關(guān)的“黨史小故事”作為“課程思政元素”自然地融入教學，帶領(lǐng)學生追尋偉人的閃光足跡，汲取寶貴的精神力量。

唐婧
借助大單元教學助力深度學習

以統(tǒng)編版小學語文《七律·長征》《狼牙山五壯士》《我的戰(zhàn)友邱少云》等課文組成的大單元教學活動為例，教師結(jié)合本單元“愛國”教育主題，組織開展了大單元影片欣賞活動、參觀當?shù)貝蹏髁x基地社會實踐活動

張麗莉
淺談小學語文課程思政中的愛國主義教育

關(guān)鍵詞：語文;思政;愛國;教育愛國主義教育是培養(yǎng)人們對祖國深厚的道德情感，具有正確的愛國觀念，堅定的愛國信念，正確的、有益的、高尚的愛國行為的教育實踐活動;愛國主義教育是學校德育教育的重要內(nèi)容

蔡俊娟
百年志成同心筑夢勇攀高峰

具體到教育實踐中，“愛國”教育重點在厚植紅色基因、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;“立志”教育中的“志”包含志向和志趣兩層意思，重點在堅定理想信念、強化責任擔當，加強志趣引導、培育興趣特長;“奮斗”教育指向拼搏、堅韌

劉繼忠
高中語文教學中培育社會主義核心價值觀的實踐研究

一、語文教學中的“愛國”教育（一）知人論世，積累愛國主義教育素材中華民族歷來正所謂“知人論世”，要對中國古代詩歌進行深度理解，首先要了解詩人的生平經(jīng)歷和所處年代的時代特征

李光亞
行走德育：社會主義核心價值觀鑄魂育人的范式建構(gòu)與區(qū)域?qū)嵺`

如某校的校內(nèi)基地蔣筑英紀念館，圍繞“愛國”教育優(yōu)化“筑英故事”“未來城市”等課程，擴建“科學+探究廳”，增設(shè)實驗解密二維碼，服務區(qū)內(nèi)外學生和各界人士。

王鶯蔣敏
立足核心素養(yǎng)，貫徹整體教學

不僅如此，以跨學科的角度思考問題時，還會發(fā)現(xiàn)其他學科同樣也會有類似主題的內(nèi)容，比如語文學科中以“愛國”教育為主題的文章就有很多，如《吃水不忘挖井人》《為中華之崛起而讀書》等，這些內(nèi)容都可以作為多元化音樂學科內(nèi)容整合的素材

陳天舒
從弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角探尋學生品格發(fā)展的理路

在品格教育過程中，學校要通過“孝親愛國”教育，激發(fā)廣大學生報效祖國的家國情懷，培養(yǎng)他們“愛國、感恩、擔當”的良好品格。

孫建國
主題教學理念下小學古詩閱讀教學策略新探

抓住這一關(guān)鍵事件，筆者明確了“愛國”教育這一方向，再聯(lián)系部編版語文第十冊教材中王昌齡的古詩《從軍行》。依托此文本的愛國情感路線，確立了“金戈鐵馬壯士心”的主題，開展了愛國古詩詞主題閱讀教學。

蘭文秀
翻轉(zhuǎn)課堂在小學愛國詩詞教學中的運用價值

教師應有效應用翻轉(zhuǎn)課堂，打破時空界限，讓學生體悟詩詞背后的愛國情懷，推動當下社會主義核心價值觀中“愛國”教育的落實。

張廷廷
基于社會主義核心價值觀的初中道德與法治教學探究

在落實“愛國”教育的過程中，教師可以部編版八年級上冊為例，在第四單元中，“維護國家利益”是本單元的核心內(nèi)容，其中第8課重點講述了“國家利益至上”。

羅釗
將“四史”教育融入中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)

（五）踐行推動通過在專業(yè)中開展主題鮮明、形式多樣、內(nèi)涵豐富、效果顯著的系列“愛黨愛國”教育，傳承紅色基因，厚植家國情懷，以實現(xiàn)激勵愛國之情，砥礪強國之志，力踐報國之行

王光耀馬勇倪昊翔張宏如
淺談數(shù)字教育資源在初中歷史教學中的運用

［8］曹愛國.教育大數(shù)據(jù)驅(qū)動下的初中歷史智慧課堂構(gòu)建［J］.新課程，2022（2）：163.［9］董敏.

廖華英
“適性教育”視野下初中德育載體設(shè)計實踐探究

開學舉行“學軍學法”國防教育開營儀式，聘請現(xiàn)役軍人擔任教官，以“愛國”教育為核心，進行為期一周的“塑形鑄心”主題活動。

方艷飛

加載中...

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