學(xué)習(xí)方法報(bào)·小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)

2024年25期

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春天最好 春天最好！你瞧，毛茸茸的小草，從地里鉆出來，咧（liě）著小嘴“咯咯”笑。因?yàn)樗吹剑好靠眯涠紥熘G色的小鼓，任憑風(fēng)兒掄（lūn）起鼓槌（chuí）輕輕敲；每一個(gè)花娃娃都戴上彩色的小帽，逗得蜜蜂兒手舞足蹈。春天為啥這樣好？ ...

長(zhǎng)大以后做什么 陽(yáng)光小學(xué)要舉辦一期“談理想”的節(jié)目。這天，校萌芽廣播電臺(tái)的小記者來采訪大家，請(qǐng)你讀一讀訪談內(nèi)容，并參與其中吧！小記者：同學(xué)們好！我是校萌芽廣播電臺(tái)的小記者。很高興認(rèn)識(shí)大家。這次我想采訪一下大家，你們的理想是什么？貝貝：我的理想是長(zhǎng)大后做...

一起來識(shí)字 學(xué)習(xí)《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》和《“貝”的故事》這三課的生字時(shí)，琳琳記得又快又準(zhǔn)。她用了哪些巧妙的方法呢？我們一起來看看吧。一、追字源識(shí)字。甲骨文中的“舟”看起來像一條小船的樣子，方頭方尾，尾巴翹起，中間還有船艙的橫梁。古人把大的木頭中間掏...
神州美如畫 老師：《神州謠》的第二小節(jié)中寫道：“黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳?！逼渲?，“奔”“涌”“長(zhǎng)”“聳”這四個(gè)字給我們帶來什么樣的感受呢？曉宇：我從“奔”字中感受到了黃河之水奔騰不息的氣勢(shì)，通過“涌”字能想象出長(zhǎng)江之水洶涌澎湃的場(chǎng)景。凱悅：...
五月五話端午 五月五，是端陽(yáng)，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。五月五，天氣熱，放下鋤頭歇一歇，山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷，溪邊百草香，最香是菖（chāng）蒲。（摘自“百度文庫(kù)”）...
中國(guó)傳統(tǒng)文化 中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其中，剪紙文化是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一。剪紙又叫刻紙，是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋的藝術(shù)。剪紙的種類很多，比如窗花、喜花、禮花、鞋花、團(tuán)花。剪紙的內(nèi)容體現(xiàn)出濃濃的生活氣息，魚蟲鳥獸、花草樹木、亭臺(tái)樓閣...

《神州謠》素養(yǎng)提升 ★、★★、★★★題難度系數(shù)逐級(jí)提升，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際自主選做。一、用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音?！?海峽（jiá xiá）聳立（sòng sǒng）隔離（gé gá）奔涌（yǒn...
《傳統(tǒng)節(jié)日》素養(yǎng)提升 一、下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）?！?①乞巧（qí） ②祭祀（jì） ③菊花（jǘ）二、根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫字詞?！?tiē[][ ]春聯(lián)，掛燈籠，全家tuán yu&#...
《“貝”的故事》素養(yǎng)提升 一、根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫字詞?！?古人在龜jiǎ[][ ]和獸gǔ[][ ]上刻字，把bèi ké[][ ][ ]當(dāng)作qián bì[][ ][ ]。二、讀一讀，給下面的漢字分別組詞?！?財(cái) （ ...

春天，你在哪里 沿著清澈的小溪，尋找可愛的春天。春天，你在哪里，你在哪里？小溪說：“她曾經(jīng)路過這兒，帶走了我堅(jiān)硬的鎧甲，送來了柔軟的連衣裙?！?順著開滿鮮花的小路，尋找可愛的春天。春天，你在哪里，你在哪里？小路說：“她曾經(jīng)路過這兒，帶走了...
伊拉的故事 圖＼木頭...

妙補(bǔ)對(duì)聯(lián) 東晉“書圣”王羲之以書法聞名。有一年除夕，王羲之寫了一副對(duì)聯(lián)貼在大門上，沒想到對(duì)聯(lián)上的糨糊還沒干便被人揭走了。于是他又寫了一副，依然被人揭走了。思索了片刻，他心生一計(jì)，寫了第三副對(duì)聯(lián)：福無雙至，禍不單行。這副對(duì)聯(lián)太不吉利了，也就無人來揭。...

第24期參考答案 《一匹出色的馬》素養(yǎng)提升一、③ 二、妹妹波紋景戀戀不舍三、1.② 2.②①③ 《語(yǔ)文園地二》素養(yǎng)提升一、示例：律師教師飛行員我想在祖國(guó)的藍(lán)天上自由自在地飛翔二、1.② 2.① 三、示例：金黃金黃...

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