作文成功之路·小學(xué)

2024年12期

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該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專(zhuān)生及社會(huì)自學(xué)青年的寫(xiě)作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道

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奇思妙想出“奇跡” 好書(shū)如同火把，能照亮我們前進(jìn)的方向，讓我們終身受益。《西游記》是中國(guó)四大名著之一，講了師徒四人經(jīng)歷九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事?！段饔斡洝酚兄垭x奇的情節(jié)，如“三打白骨精”講了師徒四人經(jīng)過(guò)白虎嶺時(shí)，白骨精為了吃唐僧肉，分別扮成女子、...
深沉的父愛(ài) 時(shí)間就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流，從一頭流向另一頭，而一件件往事就是河流里激起的浪花。這些浪花中有一朵讓我特別難忘，因?yàn)槟且淮?，我體會(huì)到了父愛(ài)，是那樣深沉而細(xì)膩。那天早晨，天還沒(méi)亮，爸爸就把還在熟睡中的我叫了起來(lái)，讓我吃完早飯干農(nóng)活。聽(tīng)到這個(gè)消息我...
分享讓快樂(lè)加倍 兩年前的我，還沉浸在以自我為中心的童真里。那天，媽媽送給我一個(gè)嶄新的洋娃娃，洋娃娃如同一位美麗的公主，瞬間吸引了小伙伴的目光。他們興奮地圍攏過(guò)來(lái)，眼中閃爍著羨慕與渴望?！巴?！這洋娃娃太美了！”贊美聲此起彼伏。說(shuō)著，她們還熱情地“借走”了洋娃...
一記終身受益的耳光 我永遠(yuǎn)也忘不了那一記耳光。沒(méi)有想到，一向反對(duì)棍棒教育、極少發(fā)怒的父親，會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，在我的臉頰上打下重重的一巴掌。我捂著紅腫的臉，頓時(shí)呆住了！街角的小攤上擺著各式各樣的玩具和零食，色彩斑斕，誘人至極。我穿梭其中，被一個(gè)游戲機(jī)吸引...
游拙政園 又是臺(tái)風(fēng)季，外面的大風(fēng)呼呼地刮著，我的心也緊緊地揪了起來(lái)，看這架勢(shì)，下午的蘇州之旅要泡湯了。到了下午，風(fēng)竟然停了，我心里樂(lè)開(kāi)了花兒：“能去蘇州拙政園啦！” 剛進(jìn)拙政園門(mén)口，花香撲面而來(lái)，抬頭一看，一座高大的假山矗立在大門(mén)口，真是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”...

“我喜愛(ài)的________（小動(dòng)物）”寫(xiě)作指導(dǎo) 一、認(rèn)真思考生活中有許多小動(dòng)物，它們深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物呢？你最喜歡的小動(dòng)物是什么？又為什么喜歡它呢？在寫(xiě)作之前，我們要認(rèn)真思考，以寫(xiě)出一篇真實(shí)可感的作文。 1.精心指導(dǎo) （1）聚焦題目 “我喜愛(ài)______（小動(dòng)物）”，這是...
“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”寫(xiě)作指導(dǎo) “百里不同風(fēng)，千里不同俗”，這句話完美地詮釋了我國(guó)豐富多彩的民俗文化。每個(gè)地區(qū)都有其獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，這些風(fēng)俗不僅是中華民族文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是連接過(guò)去與現(xiàn)在的紐帶，表現(xiàn)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)的尊重。寫(xiě)關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的作文，要深入了...
“我變成了一棵樹(shù)”寫(xiě)作指導(dǎo) 想象能幫助我們打破時(shí)間和空間的限制，讓思維自由馳騁?！拔易兂闪艘豢脴?shù)”這個(gè)作文題目為同學(xué)們提供了發(fā)揮想象力的舞臺(tái)，讓我們?cè)谄婊玫南胂笫澜缰凶杂砂肯琛?一、選定想象主題，構(gòu)建故事背景在構(gòu)思時(shí)，選定一個(gè)引人入勝的主題和構(gòu)建充滿奇幻色彩的故事背...
“有你，真好”寫(xiě)作指導(dǎo) 統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)第八單元的寫(xiě)作練習(xí)是“有你，真好”，“你”是要描寫(xiě)的主要對(duì)象，而在“你”身上發(fā)生的某些事可以證明“你”的好。因此，同學(xué)們應(yīng)該抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即“你”的形象和能證明“你”真好的事件。同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面思考怎樣寫(xiě)這個(gè)主題...
“我的植物朋友”寫(xiě)作指導(dǎo) 統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)作主題為“我的植物朋友”，要求同學(xué)們選取一種植物，認(rèn)真觀察，細(xì)致描寫(xiě)植物的外觀特征及習(xí)性，并表達(dá)自己的感受。同學(xué)們首先要選定一種感興趣的植物，然后要細(xì)致地觀察，并及時(shí)記錄下來(lái)。接著，要思考運(yùn)用何種寫(xiě)作手法，以增強(qiáng)文章的表...
“我的樂(lè)園”寫(xiě)作指導(dǎo) “我的樂(lè)園”是部編語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第一單元的寫(xiě)作任務(wù)，其要求是：第一，具體描述自己的樂(lè)園，包括其環(huán)境設(shè)施以及特色等；第二，敘述自己在樂(lè)園中最喜歡進(jìn)行的活動(dòng)，如玩耍、閱讀、運(yùn)動(dòng)等；第三，表達(dá)自己對(duì)樂(lè)園的情感。因此，我們需按照一定的順序細(xì)致描...
把人物寫(xiě)活，把故事寫(xiě)好 寫(xiě)人記事首先要學(xué)會(huì)觀察生活，從日常生活中汲取靈感，注意觀察不同人物在不同情境中的表現(xiàn)。無(wú)論是家人的溫馨互動(dòng)，朋友的歡聲笑語(yǔ)，還是老師的諄諄教誨，都是寶貴的寫(xiě)作素材。同時(shí)，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，可以學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧，如比喻、擬人、對(duì)比等修辭，以及...
如何塑造鮮活的人物 要寫(xiě)好人物，首先要認(rèn)真觀察周?chē)说耐饷?、?dòng)作、語(yǔ)言等，抓住人物的特點(diǎn)。同時(shí)，應(yīng)選擇能突出人物性格或品質(zhì)的事件，讓人物形象更加立體。另外，比喻、對(duì)比、擬人等修辭可使描寫(xiě)更加生動(dòng)有趣。剛開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，可以模仿范文，學(xué)習(xí)其中的語(yǔ)言表達(dá)技巧，以逐步提...
于生動(dòng)處“化”情，于形象處“寫(xiě)”意 一提起寫(xiě)作，大多數(shù)同學(xué)會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，不愿動(dòng)筆。對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)說(shuō)，生活體驗(yàn)不夠、表達(dá)能力不強(qiáng)是寫(xiě)作道路上的最大阻力；而對(duì)于中高年級(jí)的同學(xué)來(lái)講，學(xué)習(xí)任務(wù)加重、寫(xiě)作要求變高使得他們不敢貿(mào)然動(dòng)筆寫(xiě)作。實(shí)際上，不管哪個(gè)學(xué)齡段的學(xué)生，只要學(xué)會(huì)觀察生...
樸素，別樣的美 在這個(gè)日新月異、充滿喧囂與繁華的現(xiàn)代社會(huì)，人們似乎越來(lái)越傾向于追逐外在的美。然而，在這片喧鬧的背后，樸素的美常常被忽略或遺忘。其實(shí)，樸素不僅是外在的簡(jiǎn)單，更是內(nèi)心深處對(duì)生活的真摯感悟與追求，是一種無(wú)關(guān)物質(zhì)、純粹而深沉的美。這種美并不依賴(lài)奢華...
“續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、讀后感”寫(xiě)作指南 對(duì)于小學(xué)生而言，寫(xiě)作不僅僅是表達(dá)自我、傳遞信息的工具，更是理解和探索世界的重要途徑。因此，同學(xué)們應(yīng)該重視寫(xiě)作練習(xí)，通過(guò)續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)和讀后感等多種方式，掌握不同的寫(xiě)作方法與技巧，為未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、續(xù)寫(xiě) 續(xù)寫(xiě)，是指在原有故事的基礎(chǔ)上...
質(zhì)樸敘事，抒發(fā)真情 質(zhì)樸敘事是用最簡(jiǎn)單、最樸實(shí)的語(yǔ)言講述生活中的故事。抒發(fā)真情，則是要將自己的真實(shí)情感融入文字之中。在寫(xiě)作中，我們?nèi)魧①|(zhì)樸敘事與抒發(fā)真情巧妙結(jié)合，便能寫(xiě)出真實(shí)而感人的故事。一、質(zhì)樸敘事，還原生活本色 1.貼近生活生活，本就是由無(wú)數(shù)個(gè)平凡而真...
精準(zhǔn)構(gòu)思，推陳出新 小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“內(nèi)容具體，且有真情實(shí)感?！边@一要求為高年級(jí)段的寫(xiě)作指明了方向，相較于低年級(jí)“會(huì)寫(xiě)、清楚表達(dá)”的寫(xiě)作目標(biāo)，這一階段的寫(xiě)作要求明顯提升了，這對(duì)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。要想讓作文內(nèi)容具體生動(dòng)，且情感真摯，在寫(xiě)作時(shí)需...
“字”里藏心：寫(xiě)作在提升自我認(rèn)知方面的作用 通過(guò)寫(xiě)作，同學(xué)們可以深入探索自己的內(nèi)心世界，提升自我反思能力和表達(dá)能力，進(jìn)而提升自我認(rèn)知。那么，如何在寫(xiě)作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？一、充分理解寫(xiě)作主題明確寫(xiě)作主題是構(gòu)思立意的前提，這一過(guò)程離不開(kāi)對(duì)個(gè)人思想、情感與價(jià)值觀的深入思考。 1.深...
如何寫(xiě)出人物的個(gè)性 個(gè)性是指一個(gè)人在性格、行為習(xí)慣等區(qū)別于他人的顯著特質(zhì)。寫(xiě)人作文的目的是塑造典型的人物形象，讓筆下的人物躍然紙上。目前，同學(xué)們?cè)趯?xiě)此類(lèi)作文時(shí)存在一些問(wèn)題，一是很多同學(xué)在描寫(xiě)外貌時(shí)往往局限于表面，缺少細(xì)致觀察和獨(dú)特視角；二是描寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，未能...
拿什么拯救你——我的寫(xiě)作思維 有清晰的寫(xiě)作思維，才能寫(xiě)出結(jié)構(gòu)清晰、條理清楚的作文。很多同學(xué)作文結(jié)構(gòu)混亂的根本原因就是寫(xiě)作思維混亂。那么，如何“拯救”我們的寫(xiě)作思維？一、巧借助力，形成模板思維簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，模板思維就是在寫(xiě)作前構(gòu)建大致的框架。它猶如一張精準(zhǔn)的地圖，確保我們...
一切“景”語(yǔ)皆情語(yǔ) 一、學(xué)習(xí)技巧 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”這一觀點(diǎn)深刻揭示了景物描寫(xiě)與情感表達(dá)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在寫(xiě)作時(shí)，作者常借助景物抒發(fā)內(nèi)心情感，無(wú)論是自然風(fēng)光、人物雕像、建筑風(fēng)貌，還是活躍的社會(huì)場(chǎng)景，都蘊(yùn)含著獨(dú)特的語(yǔ)言。在日常生活中，若有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能...
巧借網(wǎng)絡(luò)資源，提升寫(xiě)作能力 網(wǎng)絡(luò)上有大量的圖片、視頻、音頻等資源，還有便捷的寫(xiě)作平臺(tái)等，這些資源不僅有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)更多寫(xiě)作技巧和方法，還能激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)而提升思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，同學(xué)們應(yīng)如何借助網(wǎng)絡(luò)資源提升寫(xiě)作能力呢？一、借助圖像資源，激發(fā)寫(xiě)作靈...
如何寫(xiě)出建筑物的美 在日常生活中，我們能看到各式各樣的建筑物，它們不僅有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，還蘊(yùn)藏著深厚的歷史、文化價(jià)值。要想通過(guò)文字讓讀者對(duì)這些建筑物有所了解，需要運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧，同時(shí)要融入真情實(shí)感。具體來(lái)說(shuō)，寫(xiě)關(guān)于建筑物的作文，首先要明確寫(xiě)作對(duì)象，可以寫(xiě)一棟樓...
關(guān)注細(xì)節(jié)，推陳出新 細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅是構(gòu)建故事情境、塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的基石，更是連接作者與讀者情感的橋梁，能使讀者產(chǎn)生共鳴。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以寫(xiě)出更具感染力的文字。一、巧妙使用動(dòng)詞情節(jié)一波三折更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。對(duì)此，我們可...
敘事要符合情理 敘事作文是記敘文的一種，其核心在于精準(zhǔn)敘寫(xiě)事件的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果，并確保合乎邏輯與情理。在敘事過(guò)程中，“情”與“理”是不可或缺的元素?！扒椤敝傅氖亲髡叩恼鎸?shí)情感，而“理”則是基于對(duì)事件深刻思考后得出的道理。除了清晰交代事件的來(lái)龍去脈，還需在...
怎樣寫(xiě)景才好看 無(wú)論是寫(xiě)人記敘文還是寫(xiě)景記敘文，景物描寫(xiě)與人物情感的融合都是提升文章質(zhì)量的關(guān)鍵。在寫(xiě)人記敘文中，景物描寫(xiě)通常作為背景或襯托，用以烘托人物形象、情感氛圍或故事情節(jié)。而在寫(xiě)景記敘文中，雖然景物是主體，但作者的情感與感受同樣不可或缺。融入個(gè)人情感...
掌握技巧，突出特點(diǎn) 描寫(xiě)能賦予人物以生命力，讓讀者仿佛穿越時(shí)空，與角色同呼吸、共命運(yùn)。那么，應(yīng)該如何描寫(xiě)人物，塑造出鮮活、立體的人物形象呢？一、抓住人物的外貌特征外貌描寫(xiě)是塑造人物形象的第一步。可以從人物的容貌、身材、衣著等方面進(jìn)行描寫(xiě)，但不要面面俱到，要...
拓展思路，走上寫(xiě)作之路 寫(xiě)作思路猶如一張精心設(shè)計(jì)的地圖，能幫助同學(xué)們高效地選擇素材、組織語(yǔ)言，最終寫(xiě)出內(nèi)容豐富、條理清晰的作文。那么，應(yīng)如何拓展寫(xiě)作思路呢？一、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。廣泛閱讀，能了解不同類(lèi)型的文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作風(fēng)格等。因此，同學(xué)們要養(yǎng)成良好...
作文要有真情實(shí)感 表達(dá)真情實(shí)感，是寫(xiě)作的重要目標(biāo)。一篇優(yōu)秀的作文，首先要看其情感表達(dá)是不是到位，能否觸動(dòng)讀者的心靈。如果作文能打動(dòng)讀者，便已成功大半。那么，如何在寫(xiě)作中表達(dá)真情實(shí)感呢？以下提出幾點(diǎn)建議，僅供參考。一、敘述生活經(jīng)歷，奠定情感基礎(chǔ) 選材是寫(xiě)作中...
看圖寫(xiě)話三部曲 看圖寫(xiě)話需要綜合運(yùn)用觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，要提高這些能力，可以運(yùn)用以下方法。一、看圖，學(xué)會(huì)觀察與想象 1.觀察圖畫(huà)整體觀察圖畫(huà)的整體布局是理解圖畫(huà)的第一步。面對(duì)一幅圖畫(huà)時(shí)，首先可以快速掃視整個(gè)畫(huà)面，以對(duì)其中內(nèi)容有初步的印象；然...
生活素材在寫(xiě)作中的運(yùn)用 生活素材是指同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累的各種經(jīng)驗(yàn)、感受等。這些素材涵蓋了個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)象、自然景觀等。將這些素材運(yùn)用到寫(xiě)作中，寫(xiě)出的文章會(huì)貼近生活，容易引起共鳴。那么，應(yīng)如何運(yùn)用生活素材呢？一、觀察生活，找尋寫(xiě)作靈感觀察生活是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。...
掌握技巧，筆下生花 目前，大多數(shù)同學(xué)覺(jué)得寫(xiě)作太難，不愿意寫(xiě)作。下面從如何開(kāi)頭等方面入手，引導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)作，以激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣。一、巧寫(xiě)開(kāi)頭，吸引讀者眼球一篇作文能否吸引讀者的注意力并激發(fā)其興趣，很大程度上取決于其開(kāi)頭部分。一個(gè)精彩的開(kāi)頭不僅能立即抓住讀者...
巧用寫(xiě)作技巧，寫(xiě)出完美記敘文 記敘文是一種通過(guò)敘述事件或故事表達(dá)作者思想感情的文體，能鍛煉同學(xué)們的觀察、描寫(xiě)、歸納、概括等能力。要寫(xiě)好記敘文，同學(xué)們應(yīng)掌握記敘文的寫(xiě)作方法，并在日常生活中不斷積累素材?？梢赃x擇自己熟悉的或者感興趣的內(nèi)容，作為寫(xiě)作素材。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以通...
用好“四字訣”，寫(xiě)好讀后感 讀后感是小學(xué)階段常見(jiàn)的寫(xiě)作體裁，要求同學(xué)們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章后，表達(dá)自己的感想和體會(huì)。寫(xiě)讀后感可以幫助同學(xué)們更好地理解閱讀內(nèi)容，同時(shí)可以提高寫(xiě)作能力。然而，目前讀后感寫(xiě)作中存在一些問(wèn)題。首先，許多同學(xué)對(duì)所讀內(nèi)容缺少深入理解，以致寫(xiě)出的內(nèi)容空洞...