基于大概念的高中歷史問題鏈設(shè)計(jì)路徑研究

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《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，高中課程改革要“重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化 ”[1]。可見，基于大概念建立歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)是未來教育發(fā)展的趨勢，為目前高中歷史教學(xué)提供了新的思維視角。本文即從問題鏈設(shè)計(jì)這一教學(xué)方式入手，通過整體單元設(shè)計(jì)、具化課時(shí)微概念、創(chuàng)設(shè)問題情境這三個(gè)步驟，以《中外歷史綱要（上）》《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》 一課為例， 探索大概念指向下高中歷史問題鏈設(shè)計(jì)的基本路徑。（剩余4116字）