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同學(xué)們，我們在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語”，而“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”是在之前基礎(chǔ)上的延伸和發(fā)展，體現(xiàn)了語文能力的螺旋上升和梯度發(fā)展。
情境設(shè)計(jì)，直觀理解
《童年的水墨畫》以“林中”“溪邊”“江上”三個(gè)童年生活場景，勾勒了一組童年生活的畫面。它就像一組特寫鏡頭，將一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的，藏在時(shí)光縫隙中的歡樂童年定格。（剩余1658字）
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