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案例一
思琪（化名）是直接被保送到重點中學(xué)的，在進入新的環(huán)境之后，她開始“找不到北”。在高手如云的班級里，她變得越來越焦慮，越來越不自信，有時候一些很簡單的題目，也需要花很長的時間才能完成。她說，有時候自己的思路常?？ㄔ谀抢?，完全找不到原先做題時的暢快感。
同時，她還很擔(dān)心老師不喜歡自己、擔(dān)心父母對自己失望。（剩余3149字）
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新環(huán)境的“指南針”
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