動靜互化：圓錐曲線定值問題的思維“元指導(dǎo)”

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涉及圓錐曲線中的定值問題，是近幾年高考、模擬卷及競賽等命題中的一個(gè)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，變化多端，形式各樣。特別是解答題，滲透圓錐曲線中的定值問題，巧妙借助數(shù)值運(yùn)算、推理證明、探索應(yīng)用等方式來創(chuàng)新設(shè)置。此類問題通過“動態(tài)”場景與“靜態(tài)”數(shù)值的巧妙融合，合理創(chuàng)設(shè)場景，進(jìn)而從“動”中取“靜”，以“動”致“靜”，在“動”中找規(guī)律，在“動”中取“定”，知識交匯性強(qiáng)，能力融合度高，能很好地考查同學(xué)們對數(shù)學(xué)知識的掌握情況與數(shù)學(xué)能力，充分體現(xiàn)試題的選拔性與區(qū)分度，備受各級各類考試命題者的青睞。（剩余0字）