基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的《物聯(lián)網(wǎng)與傳感技術(shù)》仿真實(shí)驗(yàn)課程探究

一、引言

傳統(tǒng)的仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)較注重技術(shù)性，忽略了教育性。已不能適應(yīng)教育部在《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確指出的“要深化改革教育教學(xué)等領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)更加重視學(xué)習(xí)者的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)”目標(biāo)，因此根據(jù)項(xiàng)目式教學(xué)“做中學(xué)”的特點(diǎn)和課程的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具體的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式、構(gòu)建了仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)及多元評(píng)價(jià)體系。（剩余4205字）