中小學(xué)學(xué)科德育一體化實(shí)施的三種基本形態(tài)

——以生態(tài)文明教育為例

摘 要 中小學(xué)學(xué)科德育一體化需要立足課堂，采取恰切的育人方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)中小學(xué)學(xué)科德育的整體構(gòu)建與實(shí)施。為有效促進(jìn)學(xué)科德育一體化發(fā)展，海淀區(qū)“綠色成長(zhǎng)”學(xué)科德育項(xiàng)目經(jīng)過實(shí)踐探索，認(rèn)為學(xué)科德育一體化體現(xiàn)為三個(gè)方面：學(xué)科內(nèi)縱向銜接，貫通育德；學(xué)科間橫向整合，協(xié)同育德；跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，整體育德。

關(guān)鍵詞 學(xué)科德育；德育一體化；生態(tài)文明教育

教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需求，充分挖掘?qū)W科蘊(yùn)含的德育要素并將其自然融入學(xué)科教學(xué)中，這是學(xué)科德育的本質(zhì)要求。（剩余3440字）