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摘 要 公共圖書館場館教育是公共圖書館利用自身資源引發(fā)用戶學(xué)習(xí)行為的活動，館校合作是提升公共圖書館場館教育價值和效能的重要途徑。論文以鎮(zhèn)江市圖書館“從小愛場館”項目為例，展現(xiàn)場館教育項目的背景、流程、內(nèi)容和成效，分析項目在合作驅(qū)動、合作模式、教育過程和行動邏輯上存在的問題，并從“結(jié)構(gòu)—行動”互構(gòu)的邏輯出發(fā)，提出場館教育實踐的提升路徑。（剩余11097字）
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館校合作背景下公共圖書館場館教育的實踐探索與研究
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