新冠疫情下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生PBL理念聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果分析

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【摘要】  目的  探討基于問(wèn)題學(xué)習(xí)（problem-based learning，PBL）聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)來(lái)華臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)（bachelor of medicine and bachelor of surgery，MBBS）留學(xué)生普外科大課講授教學(xué)質(zhì)量的影響。方法  將100名留學(xué)生隨機(jī)分成PBL+翻轉(zhuǎn)課堂組和常規(guī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法組，每組50名，采用試卷考試和問(wèn)卷調(diào)查形式來(lái)評(píng)價(jià)兩種教學(xué)法的教學(xué)效果。（剩余3113字）