高等教育數字化質量評估：基于經合組織的經驗

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摘要：高等教育數字化轉型已成為全球教育改革的趨勢，如何評估其轉型效果是當前各國和國際組織關注的焦點。經合組織結合成員國面臨的阻障和前期開展的探索，在以“數字化準備、數字化實踐和數字化績效”為閉合鏈的質量評估框架基礎上，研制了包含“計劃與調整、實施、監(jiān)控”三個階段的高等教育數字化質量評估標準，從發(fā)展戰(zhàn)略、物質基礎、多方協(xié)同、教學質量、數字素養(yǎng)、外部支持、監(jiān)測程序、效果反饋八個方面為高等教育數字化質量評估提供了系統(tǒng)、權威的操作指南和工具包。（剩余19049字）