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恩師提攜，與嗩吶“雙向奔赴”
我是貴州貴陽(yáng)人。6歲時(shí)，父母為我選擇了貴陽(yáng)市云巖區(qū)少年宮小花文化藝術(shù)小學(xué)，這所小學(xué)的特色鮮明，每一年級(jí)只錄取一個(gè)班，且每一個(gè)年級(jí)就學(xué)習(xí)一種藝術(shù)種類(lèi)，恰好在招收我們那個(gè)班時(shí)，學(xué)校計(jì)劃組建一支人數(shù)在50人左右的小學(xué)民族樂(lè)團(tuán)。我當(dāng)時(shí)報(bào)名晚了一些，大部分器樂(lè)如二胡、琵琶、竹笛、古箏等已經(jīng)選滿了，只剩下當(dāng)時(shí)“冷門(mén)”且動(dòng)靜大的嗩吶，所以可以說(shuō)我與嗩吶的相遇是歪打正著。（剩余1808字）
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讓民族文化在音樂(lè)中流淌
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