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摘 要：“詞教”觀念長期以“詩教”之附庸存在。從清代起，“詞教”觀念經(jīng)歷了依附、獨(dú)立、升華的過程。依附階段，闡發(fā)“溫柔敦厚”宗旨為主，發(fā)掘出“詞教”之離合性特征；獨(dú)立階段，張惠言確立“詞教”宗旨為“意內(nèi)言外”，包世臣繼之正名并強(qiáng)化，周濟(jì)則擴(kuò)展其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法；升華階段，譚獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)了“詞教”的“樂教”內(nèi)涵。（剩余19448字）
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由附庸而邦國：清代“詞教”論的發(fā)生與展開
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