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關鍵詞：終身教育；博物館；美育教育
終身教育的理念自20世紀60年代興起以來，其影響力已廣泛滲透至各個教育領域。有研究者認為，對終身教育內涵的理解大致可劃分出以下三個維度：時間、空間及形式——就時間而言，是指貫穿人一生的嬰幼兒期、青少年期、成人期、老年期的教育；就空間而言，是指發(fā)生在家庭、學校、社會不同場域的教育；就形式而言，則涵蓋了正規(guī)、非正規(guī)及非正式的教育。（剩余3468字）
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終身教育視角下博物館美育教育的創(chuàng)新路徑探析
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