學(xué)分銀行助力農(nóng)村社區(qū)教育的實(shí)踐策略研究*

［摘 要］學(xué)分銀行包容了多樣化、開放式的學(xué)習(xí)成果，它支持多種形式的學(xué)習(xí)，有助于解決農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展不平衡等問題。本研究從學(xué)分銀行的定位和功能出發(fā)，分析學(xué)分銀行服務(wù)農(nóng)村社區(qū)教育的邏輯機(jī)理，并對(duì)我國(guó)農(nóng)村社區(qū)教育現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，總結(jié)出學(xué)分銀行助力農(nóng)村社區(qū)教育的實(shí)施策略。面向農(nóng)村學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換既是應(yīng)用之舉也是基礎(chǔ)之制，不僅需要一套適應(yīng)農(nóng)村教育發(fā)展的認(rèn)證制度，同時(shí)需要多元主體協(xié)同運(yùn)作構(gòu)建農(nóng)村社區(qū)教育服務(wù)體系，拓展鄉(xiāng)村人才繼續(xù)學(xué)習(xí)空間，推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興。（剩余9971字）