聲樂伴奏中音樂要素

——以兒童歌曲為例

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聲樂伴奏長期處于聲樂表演中的次要地位，即便在兒童音樂教育過程中，也被人忽視已久，在兒童教育階段的實(shí)際情況中，貫穿兒童歌唱始終的聲樂伴奏具備提高兒童音樂感知與審美的作用，不僅作為歌曲的襯托。

目前對聲樂伴奏的研究方向，大致著眼于兩個方面，一是如何提高伴奏水平對人聲部分的烘托，二是如何教授師范專業(yè)的學(xué)生彈好兒童歌曲伴奏，前者專注于在二次創(chuàng)作中，提高聲樂伴奏在嚴(yán)肅音樂中的表現(xiàn)水平，以追求更高的藝術(shù)表演價(jià)值，多集中于歌劇和藝術(shù)歌曲的表演范疇，后者則以如何培養(yǎng)師范專業(yè)學(xué)生在音樂課堂上綜合能力，聲樂伴奏更多的是作為一種技能型工具進(jìn)行教授與培養(yǎng)，弱化聲樂伴奏本身對歌唱者的教育性影響，音樂要素成為影響兒童歌曲伴奏中的重要因素之一。（剩余3439字）