混合式教學模式下高校音樂史類課程翻轉課堂的實踐探究
樂史類課程①作為高校音樂類專業(yè)必修課,課程名稱多為“?菖?菖音樂史與名作賞析”,要求在史學理論學習的同時,更注重作品的鑒賞與分析,這便需要借助更多的音視頻資源,機緣巧合中為線上線下混合式教學(Blending teaching)提供了契機。同時,由于音樂史類課程知識量大、內容龐雜、作品眾多,通常存在音樂鑒賞不夠、作品分析不深、風格把握不透等問題,歸根到底是由于課堂時間不足造成的缺憾②。(剩余7009字)
樂史類課程①作為高校音樂類專業(yè)必修課,課程名稱多為“?菖?菖音樂史與名作賞析”,要求在史學理論學習的同時,更注重作品的鑒賞與分析,這便需要借助更多的音視頻資源,機緣巧合中為線上線下混合式教學(Blending teaching)提供了契機。同時,由于音樂史類課程知識量大、內容龐雜、作品眾多,通常存在音樂鑒賞不夠、作品分析不深、風格把握不透等問題,歸根到底是由于課堂時間不足造成的缺憾②。(剩余7009字)