協(xié)同視角下高職院校學(xué)生崗位實(shí)習(xí)“雙主體”管理模式研究

一、高職院校學(xué)生崗位實(shí)習(xí)發(fā)展背景

崗位實(shí)習(xí)作為高等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生從“準(zhǔn)員工”過渡到“員工”的橋梁，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才至關(guān)重要。近年來，我國(guó)受西方職業(yè)教育影響，不斷深化教學(xué)改革。從2005年起，國(guó)務(wù)院、教育部等相繼發(fā)布一系列文件，強(qiáng)調(diào)校企合作、工學(xué)結(jié)合，明確實(shí)習(xí)時(shí)間，并對(duì)實(shí)習(xí)管理提出標(biāo)準(zhǔn)化要求。（剩余3613字）