以“升”“補”“轉(zhuǎn)”撬動思維
——“霍桑試驗”新材料作文審題指導與操練
雖說高考命題遵循著“無思維不命題”的理念,但是一個不爭的事實是,部分考生寫作時審題的思維量與文題設定的思維量嚴重不對稱。考生常常是匆匆一瞥文題便急促下筆,其結(jié)果往往是泛泛而談,甚至是偏題、跑題。那怎樣拉升審題的思維量呢?下面以一道大市的??碱}(即著名的“霍桑試驗”)為例,簡要說其要旨。
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(剩余2306字)
試讀結(jié)束
目錄
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