數(shù)字化輔助的CBL在研究生正畸-正頜外科聯(lián)合治療教學(xué)中的應(yīng)用

[摘要]目的：探討數(shù)字化輔助的案例教學(xué)法（Case-based learning，CBL）在研究生正畸-正頜外科聯(lián)合治療教學(xué)中的應(yīng)用，以提供教學(xué)模式新思路。方法：將30名口腔正畸專業(yè)一年級研究生隨機(jī)分為兩組，對照組采用PPT講解知識點(diǎn)配合病例圖片展示的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)組在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上增加三維數(shù)字化輔助的CBL教學(xué)，即在常規(guī)講授教學(xué)前組織研究生學(xué)習(xí)三維數(shù)字化軟件在正畸-正頜外科聯(lián)合治療典型病例中的應(yīng)用。（剩余9315字）