希望工程賦能鄉(xiāng)村教育的機(jī)制、實(shí)踐與啟示探析

——以希望工程第一縣金寨為例

摘 要：隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，鄉(xiāng)村教育成為其核心環(huán)節(jié)，對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村社會(huì)整體進(jìn)步與現(xiàn)代化建設(shè)具有關(guān)鍵作用。希望工程作為動(dòng)員社會(huì)力量辦教育的典范，通過籌集資金、援建學(xué)校、資助學(xué)生等措施，有效促進(jìn)了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，成為國(guó)家教育扶貧政策的有益補(bǔ)充。本文聚焦新時(shí)代背景下教育賦能鄉(xiāng)村振興的機(jī)制，以金寨縣希望工程賦能鄉(xiāng)村教育的實(shí)踐歷程為案例進(jìn)行深入分析，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的鄉(xiāng)村教育格局提供策略參考，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施。（剩余11481字）