實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的教學(xué)評(píng)一體可視化路徑的研究

摘 要：本文嘗試以實(shí)現(xiàn)“英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)”為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合“可視化”理論，提出“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施可視化路徑模型，以及相關(guān)量表工具研發(fā)思路和量表應(yīng)用流程圖等。實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)背景下“教—學(xué)—評(píng)”一體化可視化路徑，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)”在課堂意義上“教、學(xué)、評(píng)”的三個(gè)維度中可視化、可操作化， 進(jìn)而，幫助一線教師從新課標(biāo)走向新課堂，即實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的教、學(xué)、評(píng)一體化的課堂。（剩余7192字）