淺析歷史小故事在初中歷史教學中的運用策略

關(guān)鍵詞：歷史故事；探究性；學習效果

新課程改革以來，尤其結(jié)合當下“雙減”的大環(huán)境，要求教師改變以往填鴨式和照本宣科式的授課方式，貫徹“以教師為主導(dǎo)、學生為主體”的教育理念，引導(dǎo)學生走向自主、合作、探究的學習方式，這就要求教師敢于把時間還給學生，善于放手發(fā)動學生。對歷史教師而言，充分利用好歷史教材中眾多妙趣橫生、發(fā)人深省的歷史故事，不僅可以增強歷史課堂的趣味性，而且對學生加深歷史知識的理解、培養(yǎng)學生對歷史學科的興趣，甚至將來終身從事歷史相關(guān)的職業(yè)，有著潛移默化的促進作用。（剩余1785字）