基于“五W”理論的兒童立體閱讀推廣實(shí)踐與探索

——以淮安市圖書館為例

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摘要：隨著數(shù)字化的普及，兒童閱讀已從平面時(shí)代進(jìn)入立體時(shí)代。文章介紹了立體閱讀的概念和本質(zhì)，基于拉斯韋爾傳播學(xué)“五W”模式，構(gòu)建了一個(gè)含五大要素的立體閱讀推廣模型。以淮安市圖書館為例闡述了立體閱讀推廣的具體實(shí)踐，并針對(duì)立體閱讀“五W”推廣模型涉及的五大要素，提出關(guān)于進(jìn)一步深化兒童立體閱讀推廣的策略建議。（剩余7905字）