“萌寵”進(jìn)校園：一場(chǎng)以愛(ài)啟智的生命教育

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校園“萌寵”作為育人載體，為推進(jìn)“五育”融合，特別是為學(xué)校落實(shí)德育與勞動(dòng)教育開(kāi)辟了新路徑。

開(kāi)學(xué)第一天，天津市河西區(qū)中心小學(xué)五年級(jí)的王思博早早起床，趕著喂食金魚(yú)和烏龜，與鸚鵡和鵪鶉說(shuō)早安，再檢查一下守宮（壁虎的一種）的窩，還要確認(rèn)昆蟲(chóng)們沒(méi)有“出逃”……臨出門(mén)他依依不舍地拍拍三只貓咪的腦袋，喃喃道：“如果你們能和我一起上學(xué)該多好啊！”

“寵物伴學(xué)”是不少孩子的心愿。（剩余4510字）