基于OBE的問題式教學在師范生課程教學中的實踐探索

——以“中國地理”為例

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摘要：師范生既是學生又是職前教師，因此師范生培養(yǎng)既要提升其學科素養(yǎng)，又要訓練其教學技能。文章以“中國地理”課程教學為例，基于OBE理念，以學生為中心，通過樹立主動學習理念、構(gòu)建課程內(nèi)容框架、實踐探索逐級訓練、開展多元綜合評價等策略，探索問題式教學在師范生課程教學中的實踐應(yīng)用，既讓師范生掌握“為什么學”“學什么”“怎么學”和“學得怎樣”，培養(yǎng)了師范生的地理核心素養(yǎng)，又讓師范生把握“為什么教”“教什么”“怎么教”和“教得怎樣”，提升了師范生的地理教學技能，有效提高了地理師范生的培養(yǎng)效果。（剩余7865字）