新型建構主義理論視角下混合式英語寫作教學實踐模式探究

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［摘 要］文章以新型建構主義為理論指導，以高級英語寫作課程為例，將創(chuàng)設情境，啟發(fā)思考，自主探究，協(xié)作交流，總結提高作為教學流程，有機融入線上線下混合教學模式，通過實踐教學，探討混合式教學模式在大學英語寫作課程中的有效實施途徑，并通過案例分析、線上線下課堂表現(xiàn)分析和寫作成果分析來評估教學效果。研究表明，新型建構主義理論指導下的混合式教學，通過關注情境、互動、體驗和反思的設計，有利于提高學生的英語寫作水平，培養(yǎng)學生交互性學習能力、自主學習能力和思辨能力，促進傳統(tǒng)寫作教學改革。（剩余11400字）