信息化教學(xué)模式下涉農(nóng)專業(yè)高職生學(xué)習(xí)適應(yīng)性及其提升策略研究

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近年，教育信息化發(fā)展迅速，“互聯(lián)網(wǎng)＋職業(yè)教育”深刻改變了原有的職業(yè)教育模式，促進(jìn)了信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的有機(jī)融合，職業(yè)教育模式也從線下教學(xué)模式向線上線下協(xié)同發(fā)展轉(zhuǎn)變。線上線下混合教學(xué)對高職院校的學(xué)生而言，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。高職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性、主動性也偏低，面對課程內(nèi)容多元、教學(xué)資源紛繁的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，部分學(xué)生感到焦慮、煩躁、不適應(yīng)，新鮮感消失后，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的參與度和積極性也隨之消退。（剩余4428字）