優(yōu)質(zhì)均衡視域下農(nóng)村教育財政投入與人力資本質(zhì)量

——基于“新機制”改革的自然實驗證據(jù)

打開文本圖片集

一、引言

義務(wù)教育是國民教育體系的重要部分，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的作用。隨著九年義務(wù)教育“基本普及"的目標(biāo)如期實現(xiàn)①，人人有學(xué)上的問題基本上得到解決，義務(wù)教育取得巨大成就。但是我國由于幅員遼闊，各地經(jīng)濟發(fā)展嚴(yán)重不均衡，區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間的財政投入與辦學(xué)水平差距仍在進(jìn)一步拉大，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展成為目前義務(wù)教育發(fā)展的重點議題。（剩余15332字）