基于BOPPPS教學(xué)模式的景觀生態(tài)學(xué)課程探索與實(shí)踐

打開文本圖片集

摘要

在“新工科”背景下，風(fēng)景園林專業(yè)景觀生態(tài)學(xué)課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生解決實(shí)際問題和應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)的需求。探討將BOPPPS教學(xué)模式融入景觀生態(tài)學(xué)課程教學(xué)改革的可行性，以增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識解決問題的能力。基于BOPPPS教學(xué)模式的景觀生態(tài)學(xué)課程著眼于明確教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生參與、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)和建立有效的評價(jià)體系，東南大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐表明BOPPPS教學(xué)模式在景觀生態(tài)學(xué)課程中能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力，并顯著提升教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。（剩余9709字）