杜絕一刀切，引導(dǎo)孩子理性集卡

“老師，小婷和小宇因?yàn)榭ㄅ圃诎嗬锍称饋?lái)了！您快去看看吧！”聽(tīng)到學(xué)生的呼喊，我趕快到班里了解情況。原來(lái)是小婷把自己不想要的一張普卡插到了小宇柜子上的卡槽里，小宇也不想要，讓小婷拿走，但小婷就是不拿走，于是兩個(gè)孩子就吵了起來(lái)。這時(shí)，坐在小婷后面的女生告訴我：“老師，小婷不僅隨便給同學(xué)的柜子插卡，她的桌洞里還有好多卡牌呢！”

學(xué)生因?yàn)榭ㄅ茽?zhēng)吵的這件事容易解決，但是這個(gè)事件背后隱藏的問(wèn)題引起了我的警覺(jué)：集卡潮流到底是什么情況？同學(xué)們對(duì)集卡持什么態(tài)度，參與的程度如何？

主動(dòng)邀請(qǐng)孩子們介紹關(guān)于卡牌的情況

于是，午餐后我和孩子們拉起了家常。（剩余2055字）