00后學(xué)生如何書(shū)寫他們的歷史與現(xiàn)實(shí)

——當(dāng)下高校寫作課實(shí)踐與觀察之三

在“愛(ài)情小說(shuō)”的專題討論之后，學(xué)生對(duì)于小說(shuō)鑒賞與寫作的新鮮感受開(kāi)始褪色，取而代之的，是更為理智和實(shí)用性的考量，其中非常重要的部分是如何看待前輩的作品、如何開(kāi)始自己的創(chuàng)作。如筆者在前兩篇文章中所提及的，在課程中被討論的知名作家的作品，常常因?yàn)閯?chuàng)作背景的特殊歷史性，讓他們覺(jué)得存在閱讀與鑒賞的困難。這帶來(lái)的另一重要問(wèn)題是，學(xué)生不知道該如何處理自己身處的歷史與當(dāng)下，他們無(wú)法準(zhǔn)確判斷哪些經(jīng)歷應(yīng)該成為素材，哪些現(xiàn)實(shí)應(yīng)該被刪選，他們擔(dān)心這些內(nèi)容的冗雜或私人性造成作品與讀者之間的隔膜。（剩余6970字）