任務驅動式教學在小學語文閱讀教學中的應用與效果分析
摘要:過去的閱讀教學以教師講解為主,學生被動接受,難以充分激發(fā)學生的學習積極性,也無法滿足新時代對語文教學的要求。任務驅動式教學作為一種以學生為中心、以任務為導向的教學方法,將學習內容融入具體任務之中,通過創(chuàng)設真實且富有挑戰(zhàn)性的情境,引導學生在完成任務的過程中主動探索知識、提升能力。將其應用于小學語文閱讀教學,不僅契合小學生好奇心強、樂于實踐的特點,也為解決當前閱讀教學困境提供了新的思路與方向,對推動小學語文閱讀教學的創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。(剩余2149字)
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- 學習方法報·教學研究(文綜)
- 2025年50期
目錄
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