教育強(qiáng)國(guó)背景下新文科建設(shè)的實(shí)踐邏輯

摘要：新文科建設(shè)是新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)背景下重塑人文社會(huì)科學(xué)存在方式的認(rèn)知革命。在高質(zhì)量發(fā)展與數(shù)字化轉(zhuǎn)型語(yǔ)境中，新文科建設(shè)面臨高等教育的高質(zhì)量發(fā)展、知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型、勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性變革三重核心挑戰(zhàn)，認(rèn)知范式、價(jià)值取向與系統(tǒng)形態(tài)變革重構(gòu)了新文科生成的本體論基礎(chǔ)，也推動(dòng)了教育追問(wèn)方式的轉(zhuǎn)型。新文科生成于制度、知識(shí)與技術(shù)三重邏輯之下，在制度邏輯上，以政策驅(qū)動(dòng)為核心，基于國(guó)家戰(zhàn)略牽引、組織形態(tài)進(jìn)化、評(píng)估范式轉(zhuǎn)換達(dá)成對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科制度的重構(gòu)；在知識(shí)邏輯上，以學(xué)科交叉、問(wèn)題導(dǎo)向和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)重塑知識(shí)生產(chǎn)的學(xué)科框架；在技術(shù)邏輯上，以信息技術(shù)賦能文科教育數(shù)字化進(jìn)程，推動(dòng)教育基礎(chǔ)設(shè)施的更新與教學(xué)關(guān)系的范式轉(zhuǎn)型，以技術(shù)約束機(jī)制維護(hù)技術(shù)理性與人文精神的動(dòng)態(tài)平衡。（剩余28722字）