課程思政視域下經(jīng)濟學課堂實驗育人功能的反思與再出發(fā)
摘 要：21世紀以來，經(jīng)濟學實驗化是我國經(jīng)濟研究和高校經(jīng)濟學教育實踐發(fā)展的重要趨勢。許多高校探索形成的經(jīng)濟學課堂實驗極大地提升了經(jīng)濟學知識傳授等方面的育人功能，新時代全面推行課程思政建設(shè)下需要進一步反思和完善經(jīng)濟學課堂實驗的育人功能，包括經(jīng)濟學課堂實驗沿襲的現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟學隱含的價值實質(zhì)、作為真實社會經(jīng)濟過程的實踐活動和拓展大學生綜合素質(zhì)和能力的育人功能等。（剩余15181字）