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摘 要：大學英語課程是高校人文教育至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，然而目前國內(nèi)大學英語教學的現(xiàn)狀卻不盡如人意。本文擬從語言學的角度，首先簡要介紹積極話語分析的概念，分析當前大學英語教學的現(xiàn)狀，并在Martin評價理論的框架內(nèi)，選取目前各類高等院校普遍使用的大學英語教材里的一篇課文，進行實例分析，旨在探討如何進一步在教學過程中提高學生對課文內(nèi)容的理解識別能力，多維思辨能力，從而提升學生的外語素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。（剩余7115字）
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大學英語課堂教學中的積極話語分析
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