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摘要：本文基于中英兩國音樂表演專業(yè)研究生的心理健康現(xiàn)狀，探析其常見心理問題與成因，對比兩國心理健康教育模式異同，凸顯文化背景與教育理念差異的深層影響。研究指出，應(yīng)立足中國國情，借鑒英國經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新構(gòu)建融合音樂教育與心理健康教育的協(xié)同模式，以音樂意蘊(yùn)浸潤校園文化，提升教師的指導(dǎo)能力，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，促進(jìn)研究生全面健康發(fā)展。（剩余6196字）
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不同文化背景下音樂表演專業(yè)研究生的心理健康教育比較研究
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