基于音高維度探析旋律對小學(xué)生音樂記憶的影響
——以《雁南飛》為例
研究表明，小學(xué)生在音樂記憶過程中對不同音高特征表現(xiàn)出差異性反應(yīng)：對以級進為主的平穩(wěn)旋律展現(xiàn)出較強記憶能力，對三度、四度適度跳進的旋律保持較好的記憶效果，等等。
本文以《雁南飛》為研究對象，從音高維度探析旋律對小學(xué)生音樂記憶的影響。通過深入分析旋律，如音高序列的組織方式、音程關(guān)系的建立以及調(diào)性中心的確立，揭示其對小學(xué)生音樂記憶的影響，為音樂認(rèn)知研究和教育實踐提供理論支持。（剩余4122字）