基于微課的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建與應(yīng)用

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摘  要：在信息化與智能化時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，為醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了前所未有的機(jī)遇。翻轉(zhuǎn)課堂順應(yīng)信息化技術(shù)變革而生，在促進(jìn)教學(xué)資源有效利用的同時(shí)，還有助于構(gòu)建新型的師生關(guān)系。本文探討了醫(yī)學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)微課體系設(shè)計(jì)，并嘗試構(gòu)建基于微課的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂模式，涵蓋“ESP教學(xué)的四原則”“線(xiàn)上自主學(xué)習(xí)和線(xiàn)下師生互動(dòng)”以及“多元教學(xué)評(píng)估”，以期完善大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，從而提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體水平與效果。（剩余7209字）